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孙向宇老师做题为“「させていただく」の使用拡大”的学术讲座

2022-12-1610


12月15日下午,金沙app官方门沙APP日语教研室孙向宇老师为日语专业学生做了题为“「させていただく」の使用拡大”的学术讲座。本次讲座在腾讯会议平台进行,金沙app官方门沙APP日语专业各年级学生参加了此次讲座。


 

(讲座视频截图孙向宇提供)


本次讲座内容主要分为两部分。在第一部分中,孙老师带领学生对日语的敬语体系再次进行了归纳整理,针对在实际使用中同学们出问题最多的自谦敬语部分,孙老师指出,自谦敬语其实可以进一步分为一类自谦敬语和二类自谦敬语(又叫“丁重语”)两类,其中一类自谦敬语的基本原理是通过抬高对方而间接表达谦虚的语气,具有目标指向性,因此只能用于有明确对象的语境中;而二类自谦敬语的基本原理是直接降低说话人的身段,叙述的是说话人单方面的行为,没有目标指向性,因此可以用于没有明确对象的语境中。学生在使用自谦敬语时常见的错误之一,就是将一类自谦敬语和二类自谦敬语混用。


接下来,在讲座的第二部分,孙老师向学生介绍了近年来在日本广受争议的自谦敬语表现“させていただく”在使用上的注意事项。该表现的基本用法是向对方请求许可,并向对方的许可表达感激之意,属于一类自谦敬语表现,从其基本用法中可以抽出“许可发出者”“许可接受者”“恩惠”三大要素。但近年来,随着“许可发出者”“恩惠”两要素的模糊化,该表现的性质开始逐渐向二类自谦敬语转变,并陆续出现了4种扩大用法。孙老师详细分析了这4种扩大用法,并指出:目前扩大用法1、2在日本社会接受度很高,可以视作正确的用法;但扩大用法3、4接受度尚低,使用时仍需慎重。


本次讲座针对日语教学中的重难点之一——敬语表现进行了再整理,是课堂教学内容的有益补充,与此同时也启发学生从科学研究角度对已经学过的语法、表现进行分析,对于培养学生的科研思维起到了良好的作用。


编辑:金沙app官方门沙APP 张佳佳